Câu chuyện về khoản tiền 20 triệu đồng được một phụ huynh tại TP.HCM chia sẻ gần đây đang thu hút sự chú ý và tạo ra nhiều luồng ý kiến trái chiều. Điều khiến nhiều người bàn luận không chỉ là số tiền được chi ra, mà còn là cách phụ huynh lựa chọn đầu tư cho những hoạt động tập thể của con ở trường.
Theo chia sẻ, lớp của con người này tham gia một hoạt động văn nghệ do nhà trường tổ chức. Để chuẩn bị cho tiết mục, tập thể phụ huynh đã chi khoảng 15 triệu đồng thuê biên đạo và 5 triệu đồng thuê trang phục biểu diễn. Tổng cộng, khoản chi lên tới 20 triệu đồng.
Kết quả, tiết mục của các em đạt giải khuyến khích. Phần thưởng nhận được là 50.000 đồng cùng một tờ giấy khen khổ A5.
Không bàn đến chuyện giải thưởng lớn hay nhỏ, phụ huynh này thử quy đổi 20 triệu đồng thành những món đồ, dịch vụ quen thuộc để mọi người dễ hình dung. Với mức giá khoảng 20.000 đồng mỗi quyển, số tiền trên có thể mua được 1.000 quyển tập 96 trang. Nếu tính một ly trà sữa giá 40.000 đồng, khoản tiền ấy tương đương 500 ly. Hoặc với 100.000 đồng mỗi phần, phụ huynh có thể mua khoảng 200 phần gà rán để các con cùng liên hoan.
Từ phép so sánh này, người đăng bài bày tỏ sự băn khoăn: Liệu có nhất thiết phải bỏ ra một khoản tiền lớn như vậy cho một tiết mục văn nghệ? Nếu không thuê biên đạo chuyên nghiệp hay đầu tư trang phục cầu kỳ, các em có thể tự tập luyện và hoàn thành hoạt động hay không?
Chi 20 triệu đồng cho văn nghệ: Đầu tư trải nghiệm hay quá tốn kém?
Sau khi được chia sẻ, câu chuyện nhanh chóng nhận được sự quan tâm của nhiều phụ huynh. Có người đồng tình với quan điểm rằng hoạt động văn nghệ ở trường nên được tổ chức vừa sức, tránh chạy theo hình thức và những khoản đầu tư không thực sự cần thiết.
Theo nhóm ý kiến này, mục đích chính của các hoạt động phong trào là tạo sân chơi cho học sinh, giúp các em có cơ hội thể hiện bản thân và gắn kết với bạn bè. Một tiết mục được chuẩn bị đơn giản nhưng có sự tham gia nhiệt tình của cả lớp vẫn có thể mang lại niềm vui và những kỷ niệm đáng nhớ.
Thậm chí, việc để học sinh tự lựa chọn bài hát, nghĩ động tác, phân chia đội hình và cùng nhau luyện tập cũng là một trải nghiệm giáo dục có ý nghĩa. Các em được học cách phối hợp, lắng nghe ý kiến của người khác và chịu trách nhiệm với phần việc của mình.
Một số phụ huynh cho biết lớp con họ chỉ đóng khoảng 300.000 đồng để tham gia một cuộc thi múa flashmob. Dù không đầu tư quá nhiều tiền bạc, các em vẫn có những buổi tập luyện vui vẻ và hào hứng khi được biểu diễn trước thầy cô, bạn bè.
Ở góc nhìn này, việc bỏ ra 20 triệu đồng cho một tiết mục văn nghệ có thể bị xem là quá tay, nhất là khi đây không phải hoạt động chuyên môn đòi hỏi tiêu chuẩn biểu diễn chuyên nghiệp.
Tuy nhiên, cũng có không ít người cho rằng không nên chỉ nhìn vào giải thưởng để đánh giá khoản tiền đã bỏ ra.
Một tiết mục văn nghệ không đơn thuần là vài phút xuất hiện trên sân khấu. Đằng sau đó là nhiều ngày tập luyện, sự háo hức khi được chuẩn bị trang phục, cảm giác hồi hộp trước giờ biểu diễn và niềm vui khi cùng bạn bè hoàn thành một hoạt động chung.
Với những học sinh nhút nhát, đây còn có thể là cơ hội để các em vượt qua sự tự ti, mạnh dạn thể hiện bản thân và hòa nhập hơn với tập thể.
Nếu phụ huynh có điều kiện kinh tế, thống nhất với nhau và tự nguyện đóng góp thì việc đầu tư thêm cho hoạt động của con cũng là lựa chọn đáng được tôn trọng. Giá trị của trải nghiệm không nhất thiết phải được đo bằng số tiền thưởng hay thứ hạng đạt được.
Điều quan trọng không phải là chi bao nhiêu, mà là có thực sự tự nguyện?
Từ câu chuyện này, vấn đề đáng bàn hơn có lẽ không nằm ở việc 20 triệu đồng là nhiều hay ít, mà là cách tập thể phụ huynh thống nhất và sử dụng khoản tiền đó.
Trên thực tế, mỗi gia đình có hoàn cảnh kinh tế khác nhau. Với một số người, vài trăm nghìn đồng đã là khoản chi cần cân nhắc. Với những gia đình khác, việc đóng góp thêm để con có một tiết mục biểu diễn đẹp mắt không phải vấn đề quá lớn.
Vì vậy, khi tổ chức các hoạt động ngoại khóa, việc thống nhất mức đóng góp trên tinh thần tự nguyện là điều rất quan trọng. Phụ huynh cần được biết khoản tiền dự kiến sử dụng vào những hạng mục nào, chi phí thuê biên đạo, trang phục và các khoản phát sinh ra sao.
Nếu có nhiều phương án tổ chức với những mức ngân sách khác nhau, tập thể có thể cùng trao đổi để lựa chọn cách phù hợp. Không nên mặc định rằng tiết mục của lớp phải hoành tráng, trang phục phải mới hoặc phải thuê dịch vụ chuyên nghiệp mới có thể mang lại niềm vui cho học sinh.
Đặc biệt, cần tránh tâm lý so sánh giữa các lớp hoặc giữa các học sinh. Một lớp đầu tư nhiều tiền không có nghĩa là lớp khác phải làm theo. Việc phụ huynh không muốn hoặc không đủ khả năng đóng góp thêm cũng không nên trở thành lý do khiến họ cảm thấy ngại ngùng hay bị đánh giá.
Suy cho cùng, điều học sinh cần sau mỗi hoạt động văn nghệ không phải là một giải thưởng lớn hay bộ trang phục đắt tiền, mà là cơ hội được vui chơi, trải nghiệm và trưởng thành cùng bạn bè.
Một tiết mục đơn giản vẫn có thể trở thành ký ức đẹp nếu các em thực sự hào hứng tham gia. Ngược lại, nếu việc chuẩn bị khiến cha mẹ phải lo lắng, tranh cãi hoặc chịu áp lực tài chính thì ý nghĩa của hoạt động cũng phần nào bị ảnh hưởng.
Đầu tư cho con là điều đáng trân trọng, nhưng đầu tư thế nào để vừa mang lại trải nghiệm tốt cho học sinh, vừa tôn trọng điều kiện của từng gia đình mới là điều cần được quan tâm.
